Ministro da Educação no Parlamento em debate urgente sobre caos nos exames nacionais

O ministro da Educação, Fernando Alexandre, compareceu esta sexta-feira ao Parlamento para um debate de urgência convocado pelo PCP, precisamente no dia em que as notas dos exames nacionais deveriam ter sido afixadas. A sessão acontecia num contexto de tensão crescente: três semanas de problemas técnicos no novo sistema de correção digital dos exames do ensino secundário tinham deixado professores e alunos numa situação de incerteza.

Antes do debate começar, o ministro garantiu aos jornalistas que todos os exames estavam classificados e que as pautas seriam afixadas até ao final do dia. Mas a promessa chegava tarde demais para acalmar os ânimos. Desde o lançamento do processo de digitalização, os professores responsáveis pelas correções relatavam atrasos na disponibilização das provas, erros na conversão das respostas para formato digital e travamentos na plataforma de classificação. O que deveria ter sido uma modernização do sistema transformou-se numa cascata de constrangimentos que obrigou o ministério a adiar sucessivamente os prazos inicialmente previstos.

Paula Santos, líder do PCP, foi a primeira a intervir no debate. Expressou solidariedade com os professores e acusou o Governo de tentar "sacudir responsabilidades". Segundo a deputada, Fernando Alexandre tinha sido "imprudente e precipitado" ao avançar com um novo procedimento de classificação sem testes adequados. "Decidiu avançar com um procedimento experimentalista sem estar devidamente testado, em que os estudantes foram as cobaias e os professores o bode expiatório", atirou.

Filipe Sousa, do JPP, reforçou a crítica ao sublinhar que o problema ia muito além da tecnologia. "Não é apenas um problema informático, é um problema de confiança", disse, acrescentando que "o Estado falhou no planeamento e na execução". Sousa insistiu que os alunos não eram responsáveis pelos erros cometidos e que, portanto, não deveriam ser eles a sofrer as consequências.

O deputado socialista Porfírio Silva colocou uma série de questões práticas que refletiam as preocupações reais dos estudantes. Perguntou se os alunos receberiam um link para aceder às notas, se teriam de pagar pela revisão das provas, se conseguiriam acesso aos originais dos seus exames e se o calendário académico seria ajustado. Mas a questão mais premente era outra: "O que vai fazer para evitar que alunos sejam prejudicados em termos de ordenação de acesso ao ensino superior face a alunos de anos anteriores?" A preocupação era legítima. Se as notas chegassem atrasadas ou se houvesse dúvidas sobre a sua fiabilidade, os alunos de 2026 poderiam estar em desvantagem na competição pelas vagas nas universidades.

No debate do estado da nação na quinta-feira, o primeiro-ministro Luís Montenegro tinha evitado mencionar o assunto na sua intervenção inicial de meia hora. Mas quando confrontado pela oposição, admitiu que "nem tudo correu bem" com a correção dos exames. Recusou, porém, usar a palavra "caos", preferindo falar em "problemas". A distinção semântica não convenceu ninguém. O PS juntou-se ao PCP e ao Livre na exigência de explicações, com o líder parlamentar socialista Eurico Brilhante Dias a defender abertamente a demissão do ministro, descrevendo a situação como uma "barafunda".

A defesa do ministro veio do PSD. Alexandre Poço saiu em defesa de Fernando Alexandre, argumentando que o Governo não o manteria no cargo se ele não estivesse a trabalhar. A intervenção terminou com uma ovação dos deputados que apoiam o Governo. Mas a ovação não apagava a realidade: centenas de milhares de alunos aguardavam pelas suas notas, incertos sobre quando as receberiam e se poderiam confiar nelas. O novo sistema digital, que deveria ter simplificado o processo, tinha transformado uma tarefa rotineira numa crise de confiança nas instituições.