Rede pública avança mais em matemática e português que privada, mostra Saeb

Os números chegaram ontem, e trazem uma surpresa que desafia a narrativa comum sobre educação no Brasil. Segundo o Saeb — o sistema que mede o desempenho dos estudantes brasileiros a cada dois anos — a rede pública avançou mais em matemática e português do que a rede privada entre 2023 e 2025. Não é uma virada completa. Mas é um movimento real, e concentrado justamente onde ele mais importa: nos primeiros anos da escola.

Nos anos iniciais do fundamental, de 1º a 5º ano, o salto foi expressivo. Em matemática, a rede pública saiu de 218,26 pontos para 227,41 — um ganho de mais de 9 pontos numa escala que vai de zero a 500. Em português, o avanço foi de 207,59 para 215,09. Esses números podem parecer abstratos até você lembrar que representam crianças aprendendo a ler, a contar, a pensar. A rede privada também cresceu no mesmo período, mas em ritmo mais lento.

Por que isso acontece? Salomão Ximenes, professor da Universidade Federal do ABC, oferece uma explicação que toca em algo mais profundo que simples competência pedagógica. A rede pública, ele observa, tem mais espaço para melhorar — seus alunos começam de um ponto de partida mais baixo, frequentemente por razões socioeconômicas. Mas há algo mais deliberado em jogo. As escolas públicas concentraram seus esforços justamente nas disciplinas que o Saeb avalia. Desenvolveram políticas curriculares, investiram em formação de professores, reorganizaram a gestão com metas e resultados — muitas vezes atreladas a bonificações e prêmios para as escolas. É uma estratégia focada, quase obsessiva, naquilo que será medido.

A rede privada, por sua vez, segue outra lógica. Suas políticas não giram em torno do Saeb. Giram em torno do que vem depois: o ingresso no ensino superior. É um horizonte diferente, que explica por que ela não concentra toda sua energia nessas duas disciplinas da mesma forma.

Mas o quadro muda quando você sobe de série. Nos anos finais do fundamental, de 6º a 9º ano, a melhora na rede pública foi menor — de 254,62 para 258,09. No ensino médio, ainda menor: de 270,22 para 273,61. E aqui o cenário se inverte completamente. Apesar de toda essa mobilização, a rede privada mantém uma vantagem considerável. No ensino médio, a diferença chega a 52,84 pontos em matemática e 41,16 em português.

Os dados padronizados revelam essa disparidade de forma ainda mais clara. Nos anos iniciais, a rede pública alcançou média 6,22 enquanto a privada chegou a 7,14 — uma diferença, mas não um abismo. Nos anos finais, a pública conseguiu 5,10 e a privada 6,42. Mas no ensino médio, a cor muda. A média pública é vermelha: 4,56. A privada é azul: 5,92. Vermelho significa insuficiente. Azul significa adequado. É nesse ponto que o sistema público começa a perder o ritmo.

O que esses números sugerem é um sistema público que conseguiu se mobilizar, que conseguiu fazer diferença onde colocou sua atenção — mas que ainda enfrenta desafios estruturais que crescem conforme os alunos avançam na escolaridade. A rede privada, por sua vez, mantém sua vantagem acumulada, mesmo que não tenha crescido no mesmo ritmo. O próximo Saeb, em 2027, dirá se essa tendência de aceleração na rede pública consegue se sustentar ou se esbarra nos limites do que políticas focadas em avaliação conseguem alcançar.