Novo livro questiona se próximas gerações conseguirão prosperar na era da IA

Daniel Susskind enfrenta uma pergunta que mantém pais acordados à noite: o que devo aconselhar meus filhos a fazer? Seu novo livro, "What Should My Children Do?: How to Flourish in the Age of AI", oferece uma resposta que é ao mesmo tempo honesta e perturbadora. O conselho que você deu a seus filhos há um ano pode não valer mais hoje. A tecnologia se move mais rápido que as gerações.

Mas Susskind não é um profeta do apocalipse. Ele acredita que as próximas gerações podem prosperar se souberem aproveitar as oportunidades extraordinárias que a inteligência artificial traz, se cultivarem pensamento crítico robusto e se conseguirem se proteger das distrações viciantes das redes sociais. O livro navega entre o otimismo e o realismo, oferecendo não respostas fáceis, mas caminhos plausíveis.

O desafio é mais profundo do que parece. A criatividade, que muitos veem como o último reduto humano, não está segura. A IA generativa já projeta edifícios bonitos, constrói argumentos jurídicos sofisticados e escreve histórias que nos fazem rir. Ela não faz isso copiando os humanos, mas operando de maneiras radicalmente diferentes. Susskind, especialista em trabalho e tecnologia com posições em Oxford e Stanford, observa que muitos pais assumem como certa a expansão dos empregos de colarinho branco. Mas a IA é particularmente hábil nessas tarefas. Uma frase sua resume o problema: o nível de educação formal que alguém precisa para fazer um trabalho é cada vez menos útil para prever se esse trabalho pode ser automatizado.

Essa realidade exige uma reformulação radical de como preparamos as pessoas para o trabalho. Susskind sugere que o mundo corporativo de colarinho branco deveria aprender com técnicas clássicas de treinamento do setor industrial: aprendizagem prática ao lado de mentores experientes, absorção gradual da complexidade e das nuances da profissão desde o início. Ele defende o uso da IA generativa para criar simulações de treinamento, o tipo de ferramenta já usada em engenharia e na Fórmula 1. Se simulações são boas o bastante para treinar gestores de usinas nucleares, por que não contadores?

Mas a educação não pode se limitar ao treinamento profissional. Susskind, pai de três filhos, defende uma reformulação completa do currículo. Saber usar IA de forma eficaz deve ser uma competência fundamental. Ele propõe que um terço de cada curso universitário seja dedicado à inteligência artificial, ensinando sua história, seus pioneiros, sua ética e, crucialmente, suas limitações concretas. As pessoas precisam aprender a ser críticos ativos, porque a IA é propensa a erros e suas capacidades são desiguais. Quando ensinava economia em Oxford, Susskind dedicava um terço do tempo apenas a matemática, para dar aos alunos ferramentas críticas aplicáveis a qualquer área que escolhessem.

O maior desafio será ensinar as pessoas a prosperar com a IA sem deixá-las esquecer habilidades fundamentais: leitura, escrita, matemática, análise científica. Susskind acredita que a IA pode reinventar a aprendizagem personalizada ao longo da vida, embora reconheça que a tecnologia educacional tem decepcionado repetidamente.

Um argumento que ressoa particularmente é a necessidade de fortalecer a capacidade de concentração das crianças. Um terço dos americanos entre 13 e 17 anos está nas redes sociais quase constantemente. Gerações anteriores tiveram preocupações semelhantes quando a Inglaterra implementou o sistema postal universal em 1840, com 12 entregas de cartas por dia. Mas as tecnologias atuais representam um desafio diferente: a distração não é um efeito colateral, é o modelo de negócios.

Susskind rejeita a ideia de empurrar jovens apenas para funções que a IA ainda não consegue fazer. Isso é impraticável dada a velocidade da mudança tecnológica e, mais importante, diminui o significado de ser humano. Ele nos convida a pensar diferente: focar em "quem você é, não no que você faz". A educação deve formar não apenas trabalhadores mais produtivos, mas cidadãos melhores. Susskind acredita que continuaremos preferindo atletas e músicos humanos a robôs, que confiaremos decisões morais a juízes e políticos humanos, que valorizaremos objetos feitos à mão e a empatia humana na saúde, assistência social, psicoterapia e ensino. Trinta anos depois que o Deep Blue derrotou Kasparov, os humanos ainda disputam torneios de xadrez. O futuro não é determinado. Ainda há escolhas a fazer.