Cuba prepara inicio del curso escolar 2026-2027 en medio de crisis energética y bloqueo

Cuba abre sus puertas escolares el próximo 1 de septiembre en medio de una tormenta perfecta: el bloqueo estadounidense se ha endurecido, la energía escasea, y el país enfrenta carencias que tocan cada aspecto de la vida cotidiana. La ministra de Educación, Naima Trujillo, no oculta la realidad. El curso será complejo, advirtió durante una gira por varias provincias orientales. Pero en su tono hay algo más que resignación: una insistencia en que los maestros, las familias y las comunidades pueden sostener lo que ella llama una conquista de la Revolución, un sistema educativo que el mundo reconoce.

Trujillo recorrió Las Tunas y Guantánamo para verificar los preparativos, llevando un mensaje que mezcla realismo con determinación. El calendario escolar se está diseñando para llegar a cada rincón del país, a cada niño, adaptándose a las circunstancias concretas de cada lugar. No es un plan único. Es un plan que respira, que se ajusta. La ministra insistió en la atención personalizada a los estudiantes más vulnerables y pidió a las familias que usen los canales disponibles para proponer mejoras, reconociendo que el proceso educativo ahora está marcado por la flexibilidad y el ajuste a la realidad de cada institución.

En Holguín, la provincia ha concentrado sus esfuerzos en asegurar recursos: materiales, humanos, metodológicos. Ante la crisis energética, las autoridades crearon algo nuevo: zonas educativas descentralizadas en los consejos populares. La idea es simple pero ambiciosa. En lugar de depender de centros escolares grandes y lejanos, que consumen energía en transporte y servicios centralizados, los estudiantes asisten a aulas más cercanas a sus casas. Luis Felipe Batista, director general de Educación en Holguín, explicó que se trasladó a los alumnos hacia centros próximos a sus residencias, donde se habilitaron aulas, se desarrollan clases a distancia cuando es necesario, y se potencian las prácticas en entidades locales.

La estrategia refleja una verdad incómoda: el gobierno cubano invierte cada año recursos financieros, materiales y humanos considerables para garantizar el derecho a la educación. Pero esos recursos chocan contra una realidad más grande. El bloqueo económico, comercial y financiero impuesto por Estados Unidos genera carencias diarias que erosionan los servicios. No es que no haya voluntad. Es que hay límites que el dinero no puede superar cuando el acceso a materias primas, equipos y tecnología está cerrado.

Lo que está en juego es visible en cada aula que abre sus puertas. Los niños y adolescentes cubanos seguirán yendo a la escuela el 1 de septiembre. Seguirán aprendiendo. Pero lo harán en condiciones que sus maestros y sus padres nunca imaginaron hace una década. La pregunta que flota sobre todo esto no es si la educación continuará, sino cómo se verá cuando la energía es escasa, cuando los libros son viejos, cuando viajar a la escuela requiere caminar kilómetros. Trujillo llamó a esto una fiesta. Quizá lo sea. Pero es una fiesta que se celebra en tiempos de escasez.